作者：曾珍

这次在线上举行的关于翻转课堂的培训给我留下了深刻的印象。通过此次培训，我更进一步了解翻转课堂的理论和实操，进一步掌握翻转课堂的教学方法，提高了教学水平，让我对今后开展翻转课堂的教学工作充满信心。

经过本次培训，我了解到翻转课堂就是把老师在教室上课和学生在寝室做作业翻转过来，老师在课前将课程里的理论知识制作成视频，并布置给同学们观看，让同学们掌握好课程里的知识，当同学们在教室里时主要任务是解决问题。老师在教室里考察同学们对于课程掌握的程度，及时查漏补缺，提高学生们学习的效果。翻转课堂的这种设置能够极大程度的实现因材施教的目的。通过观看视频，同学们可以根据自己对知识掌握的情况，有针对性的选择看视频，对于自己不懂的知识点能够反复的观看，避免传统教学中有部分学生跟不上老师教学节奏的问题。学生们能够根据自己的学习计划，灵活地调整自己的学习节奏，做到事半功倍的效果，发挥了学生们学习的自觉性和主动性。

此外，学生们在学习了知识后回到教室里，在老师的指导下写完成习题，遇到问题时老师能够跟同学们一起解决，既能够让老师有效的掌握同学们学习的情况，又能进一步提高同学们运用知识解决问题的能力，保证了学生们学会了知识，让老师的教学和同学的学习有机的结合在一起。

翻转课堂的教学方式有着明显的优势，对于老师们来说也是一个巨大的挑战。根据课程需求不断的改进教学方式不仅需要老师提供教学水平，而且也极大地增加了老师的工作量。比如翻转课堂的教学方式需要老师熟练运用制作视频软件、创造录制的环境、根据新的教学方式调整教学内容和应对学生不适应的情绪等等。虽然老师的工作量会增多，但改进教学方式值得我们循序渐进的尝试。

本次培训为我打开了一扇通过翻转课堂的大门，让我认识到翻转课堂对于提高教学效果的重要意义。学生在翻转课堂里真正成为了学习的主体，他们始终处于思考、分析、探索、提高的状态中，自觉的去学习知识，根据自己的学习进度选择暂停或重复，实现个性化学习。

通过此次培训，我将结合我的教学实际，探索出一条适合教学发展和学生素质提高的教学方式。